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兒童多動、注意力不集中常伴鋅、鐵及不飽和脂肪酸、維生素等營養元素缺乏。鋅為人體微量元素，與生長發育密切相關。鋅缺乏可使兒童食慾下降、發育遲緩、智力減退。建議進食含鋅豐富食物，如海鮮、魚、肉、蛋、奶、穀物、堅果類。
多動症是指注意缺陷，多動障礙治療一般需要根據患者情況設定治療目標，制定長期治療計劃，定期隨訪、評估，進行規範治療。4-6歲兒童首選非藥物治療，包括家長培訓、心理支持、改善親子關係等。6歲以後兒童可以採用藥物治療以及非藥物治療結合的綜 合治療，通過非藥物治療，幫助患兒以較低用藥劑量達到最佳療效。
注意缺陷多動障礙需要4週歲之後才能診斷，9個月不能診斷多動症。因為小年齡兒童活潑好動、精力旺盛，可能會表現為注意力不集中。9個月已經會連續翻滾、地上爬，對外界事物都有較大的好奇心，可能爬的過程中突然撿起東西放進嘴巴或者聞， 甚至舔，無需擔心。因為9個月的幼兒是拿感官探索外界的事物，包括看、聽、聞、舔、摸、敲打，都是探索事物的方式。
4歲兒童比較活潑好動，隨著年齡增長，注意力能得到提升。如果活潑好動超過一定範圍，對孩子的日常生活、幼兒園生活以及家長和老師帶來困擾時，需要積極進行行為干預，具體如下：
多動症又稱為注意缺陷多動障礙，核心症狀是注意力不集中、多動、衝動，部分患兒有對立違抗的行為。如果上述症狀在2個及以上的場合出現，持續半年以上即可診斷為多動症。多動症始於幼兒期，幼兒園時期症狀逐漸明顯，小學達到高峰期。2-3年 級的患兒來門診就醫的比較多見，之後到高年齡段，多動衝動的症狀能得到一定程度的緩解，但是注意缺陷的症狀可能會持續到青春期，甚至成年期。
如果兒童上課檢查發呆、走神，不聽老師指令，有可能是注意缺陷，也有可能是器質性問題，如失神發作，需要積極進行腦電圖檢查。如果對外界關注不夠，可能有社交溝通方面的問題，所以需要專業醫生 進行評估。
小孩上課坐不住不一定是多動症，需要將多動症和好動兩者區分開。小孩上課坐不住可能是好動的表現，好動是兒童天性，兒童活動量通常較多。但是需要注意，單純好動的兒童在需安靜的情況下能夠靜下來，比如上課時老師要求專心聽講，要進行考試，兒童可以安靜下來。如果是多動症兒童，老師要求專心聽講，要進行考試，患兒依舊無法安靜，故好動、多動兩者有區別。