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智力低下是兒童大腦在發育過程中受到器質性損害或是腦發育不全而造成的認識活動障礙以及心理活動障礙，智力水平明顯低於同齡兒的平均發育水平。一般是由於遺傳變異、感染、或內分泌異常或者外傷等因素，造成大腦不能正常發育或者發育不全，使其智力活動發育停留在某個比較低的階段中。發現孩子智力低下，及時去醫院就診。 根據嚴重程度，智力低下分為輕度、中度及重度。智力低下的病因不同、病情輕重不同，治療方法也多種多樣。一般對患者進行功能訓練、智能訓練、異常行為矯正訓練，通過訓練感知活動和肌肉活動刺激大腦本身的分析、綜合、調節活動，促進大腦功能的改善，身體機能也同時得到提升。年齡越小越好治，這時孩子大腦發育還不夠成熟，可塑性比較強，治療起來效果比較好。病情越輕越好治。疾病類型越普通越好治。對於遺傳性智力低下、唐氏綜合徵等，治療效果較差。 智力低下兒童的康復治療方案必須是科學有效的。根 據評分，開展有針對性的系統康復訓練，因材施教，綜合環境條件選擇適當的訓練方法，通過專業康復師和家庭康復的協助更有利於改善功能，促進孩子的身心發展。
寶寶說話早晚跟智力沒有必然關係，但有一定相關性。一般來說，智力好的孩子語言不一定好，智力不好的孩子語言一定不會太好，智商正常的孩子語言發育可早可晚。這跟很多的因素有關係，比如遺傳因素、語言環境、家長受教育程度以及撫育方式等。 智力低下的寶寶可以出現說話晚，但說話晚不一定智力就有問題。若發現寶寶說話晚，最好先去兒童醫院康復科評估智力及語言目前水平階段。若智力正常的話，家長可以通過以下方式： 1、孩子學習語言的基本方法就是模仿：重點是模仿他人講話，父母最好也參與訓練。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。 2、多給予刺激促使孩子講話：父母應調動起寶寶說話的興趣和積極性。 3、讓孩子多接觸社會和大自然：多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見 識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發展。
通常患兒的年齡達到5週歲以上才能診斷智力低下，對於5週歲以內的兒童，潛力比較大，會先診斷髮育障礙，不會直接診斷智力低下。如果患兒在5週歲以後出現智力損害，需要積極進行干預，具體如下：
智力發育標準是一個範圍，只要在這個範圍內，從低到高都可以接受，認為正常。2歲多的兒童剛從電報語，比如媽媽抱、爸爸好、吃飯飯，逐漸發展到4-5個字的句子，比如我要出去玩，會用人稱代詞我、我的、你、你的、給你吃。此時自我意識也開始發展，經常會說不要、不可以、不行，通常提示進入2歲的違拗期。
肥胖和智力障礙沒有明確的相關性，目前肥胖症已經被當做獨立疾病來診斷，肥胖會導致較多問題，如糖尿病、高血壓、血脂異常、尿酸增多等代謝紊亂，甚至會導致骨質變化。肥胖本身就屬於疾病，但肥胖和智力障礙並沒有明確的相關性。
智力障礙的治療，以教育康復訓練為主，心理治療為輔。少數智力障礙患者可以進行藥物治療，主要是針對精神障礙進行治療。智力障礙患者的治療較複雜，治療時間較長，需在醫師指導下進行綜合治療，如教育、訓練、心理調節等，需要家屬很好地配合。
弱智即智力低下，診斷包括兒童智商低於同年齡水平、社會適應能力下降。如果兒童出現學習成績方面問題，語言交流、溝通方面障礙以及社交問題，需要及早進行篩查性診斷量表測試，比如智力測試量表、蓋澤爾發育量表、韋氏智力測試、社會適應能力測 試。